先把我们所说的儿童世界做一个收敛。

首先讨论的问题不是一个类似塑造梦想一样的伟大过程，儿童的世界是极富有创造力的，但是里面存在诸多的不确定因素。所以我们在此的讨论不是像Tesla那般炫酷的项目，而是对某一个具体场景的简单理解。

第二我们这里所说的儿童世界，其实是一个小型的社会活动，比如游乐场，我们只是类似一个手电筒来聚焦一下游乐场里的儿童，然后从中找到一些社会中的现象和问题。

总体的场景可以分为两类。

一类是共同游乐设施，就是更多体现出来就是秩序和安全和互助。比如下面的海洋球场地和滑梯。

这个滑梯让我这个大人感觉都有些刺激，除了刺激之外，就是滑下来屁股都被磨得有些烫。

因为这些都是公共的东西，大家不会有明显的物权意识。比如孩子不可能拿着一个海洋球说，这个就是我的，你不能碰；或者说这个滑梯是我的。所以在这一类的游玩中，我是相对比较放松的。哪怕确实需要的时候，也是会优先按照排队的次序来，比如滑梯，秋千之类的。只要遵守了基础的秩序，都能轮得上，所以在这类场地我们着重培训的其实就是孩子遵守秩序的习惯。对于参与程度的情况就是完全根据孩子天性的来决定了。比如我家的孩子对攀岩感兴趣，来来回回攀岩几十次都不嫌累，我能做的就是默默陪着她，最多扶她一把。

这就跟我们平时工作中，如果有素质拓展之类的活动类似，我觉得和大人活动唯一的差别就是素质拓展的核心就是有团队精神，在这里是很难体会到的，或者很难有完整的体验过程。

大多数的游乐场其实更多的是这种形式，规模越小的基本这种形式越明显。

第二类算是个性化的游乐设施，比如一个优点类似小型市场的“角色扮演”。你在里面基本上感觉到的和一个市场和庙会差不多。

一种理想的情况就是孩子们融入了角色，开始做交易，而忽略了旁边大人的角色。

但是实际上情况会远比这个复杂，如果你仔细观察，会发现家长伴随孩子左右，其实不是一个完整的社会体验了。

比如比较常见的一种现象就是诺大的游乐场里，如果几十个小的“店铺”，但是能够共同来“运营”的店铺绝对是少数，几乎没有。

一来是家长会坐守在里面，让本来就不大的空间更加狭小，其实在和儿童的交流过程中，也是一个彼此家长的一个沟通过程。

比如最简单的一个场景，你家的小孩子想要去拿某一个东西，而这个东西可能在其他小朋友的周围，那么基本会有几种情况，一种是其他小朋友有很强的区域和所有权意识，他会明确的告诉你，这是他的，不是你的。这个时候我们其实就会受到大人之间的沟通影响了，大人的第一层沟通就是类似下面这样:

小朋友A: 我想要这个东西

小朋友B: 这是我的东西

马上陷入僵局的时候，大人开始融入交流。

小朋友A家长：小朋友要懂得分享，把这个东西给小朋友吧或者你们一起来玩。

好的一种结果是小朋友B和家长的感谢，然后大家感觉都很开心。

很多时候，会碰到的是这样：

小朋友A: 这是我的东西，他拿了我的东西。

小朋友A家长开始劝说，但是看起来效果不好，明显会有些尴尬。

然后小朋友B的家长开始登场，开始劝说自己的孩子

小朋友B家长：你们要不一起来玩吧。 或者是：咱们再重新找一个地方吧。

所以做一个比较完整的理解，对于物质层面的理解，大人和孩子的世界是类似的。

对于选择很多的时候，其实都不会是问题，会短时间内避免很多的问题。比如孩子之间如果不配合玩不到一块，完全可以换个地方。和我们做地铁的时候类似，如果座位很充足的时候，基本都是有空位隔开的方式来坐，如果座位紧了，对于资源的竞争就激烈了，那么让座（谦让）就是一种美德了，幸福感体验会非常高，如果把距离拉长，时间拉长，对资源的渴求加强，那么很容易就出现矛盾了。

成人世界的这一类问题在儿童世界是一个完整的体现。

我在这个基础上继续补充两点自己感受。

首先我举个例子，下午的时候，孩子希望找一个小推车来玩。但是诺大的场地里面，竟然都被小孩子占满了。每个人都有一大堆的玩具和道具。我转了一圈，发现在场地的中央附近，有一个推车是空着的，本着基本的尊重，我去问一下，这个车你们还用吗，孩子在房子里玩得正高兴，孩子爸爸探出头来说，这个车子我们还用的。

所以按照上面的那种情况，如果我们有一大堆的资源可选，那么我们肯定会独立出来，如果场地有限，孩子们不得不在一起合作的时候，对于资源的竞争会加剧。那么这种“空车”的资源占有就不大合理了。

那么解法有几类，一种就是过去和孩子家长过去商量，然后可能无果。一种是我直接过去拿推车，然后可能爆发家长的冲突，然后打一架，或者发生争吵。还有一种就是管理员来调配资源。最后孩子尝试了好几次之后，委屈的哭了，管理员开始介入，分分钟搞定。同样的车子，同样的需求，让我不禁陷入了一层深思。如果放大来看就跟家长全程陪在孩子身边上幼儿园，基本最后孩子的沟通就会逐渐演变成家长之间的沟通，效率难以保证，所以幼儿园的老师就是一个权威的调解员。

第二个感受就是如果孩子的行为偏激，躲不过同时会影响到孩子的价值观的时候，我觉得我就得出手了。

还是举个例子，孩子在自由市场上面碰到了各色的小朋友，大部分情况下你如果主动和她一起参与，她是不反动的，大概就是这样的布局形式。

但是碰到一个小姑娘，不让别人进入空间，看也不行，门口有个小狗窝都要再三盘问我，里面的东西是谁放的。我觉得这样确实会影响到我身边的孩子了，于是会很严厉的警告她。我觉得这也是让孩子了解到什么是她应该维护的一些东西，而不是什么都要默默承受。

最后一点让我感触很深，诺大的游乐场地，对家长和孩子都是双体体力的考验。有几个家长直接扛不住了，没有座位，干脆就睡在地上了。可怜天下父母心。